MI SAQUITO DE HUESOS

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Mi saquito de huesos es un divertido juego de los que denominamos como “serious games”, diseñado con el objetivo de trabajar aspectos tales como las partes del cuerpo y los huesos, combinando directamente aspectos curriculares con una mecánica atractiva, que lleva ¡hasta una canción superchula!. Podéis aprender a jugar y escuchar la canción en su web.

ÁMBITO DE APLICACIÓN

El juego está recomendado para una edad de a partir de 4 años, y nunca lejos de la realidad, es acertado, teniendo en cuenta que prácticamente toda la etapa de Ed. Infantil y Ed. Primaria trabajamos esos conceptos de una manera u otra. 

No obstante, para nosotros es un juego muy aprovechable en todos los ciclos, donde iremos profundizando más o menos según las necesidades de los alumnos/as. Teniendo en cuenta, que hemos usado el prototipo (las losetas del desierto han sido mejoradas). Gracias a su campaña en Verkami, el juego pudo ser mejorado en su salida al mercado.

Un juego de 2 a 4 jugadores y de unos 15-20 minutos de duración.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE

  • Para la Competencia Matemática y Ciencia y Tecnología, el conteo de puntos al finalizar la partida hace que se refuerce el cálculo mental. Además, trabajamos de forma directa las partes del cuerpo y los huesos más importantes.
  • Para el Sentido de iniciativa y Espíritu Emprendedor, los alumnos/as bien por equipos como individualmente toman decisiones cuando extraen del saco las losetas.
  • Para la Competencia Social y Cívica, el mero hecho de interactuar con compañeros, establecer diálogos y hablar, asícomo el trabajo en grupo favorece la cohesión y las relaciones sociales. Además, la canción en gran grupo hace que se refuerce dicha cohesión.
  • Respecto a la Competencia para Comunicación Lingüística, la expresión oral, el diálogo y la comunicación se hacen relevantes en este aspecto. Además, la historia que lleva detrás lo hace un juego con muchas posibilidades creativas, históricas y culturales, por los distintos rasgos culturales de cada personaje, que favorece la integración.
  • Con la Competencia Aprender a Aprender haremos que el alumno desarrolle su capacidad para el aprendizaje, organice su tarea y trabaja para conseguir su objetivo, esta vez de una manera conjunta.
  • Y finalmente, respecto a Conciencia y Expresiones culturales, la capacidad de apreciar las distintas culturas como elemento enriquecedor, la integración y la globalización hacen que el juego sea una herramienta muy positiva para el desarrollo integral del alumno/a.

HABILIDADES

  • Cognitivas: atención, memoria, ejecución.
  • Afectivas: diálogo, grupo, reglas de juego, interacción.
  • Psicomotoras: Motricidad fina y organización espacial.

APLICACIÓN AL AULA

Este juego lo consideramos un “serious game” (juego serio), destinado a trabajar algún concepto específico.

En este caso, las partes del cuerpo y los huesos más concretamente son los conceptos elegidos para tal fin.

Su mecánica es muy curiosa, ya que combina la colocación de losetas, la gestión de mano y la interacción entre jugadores.

Existen muchas maneras de trabajar los juegos de mesa en el aula, pero en este caso, es el aula el que va a trabajar en concreto con este juego de mesa divertido e ideal para muchos niveles.

Siempre solemos proponer las distintas técnicas de aprendizaje cooperativo en el aula y esta vez no va a ser menos. Su temática y ambientación se prestan a ello, por lo que una manera de incluir de lleno este juego en clase es a través de los grupos.

Los 4 personajes de distintas regiones y culturas diferentes hacen que podamos trabajar de manera transversal muchos elementos.

Proponemos realizar grupos de 4 alumnos/as homogéneos y equilibrados donde a cada integrante le asignaremos un personaje del juego y un rol (esto ya lo dejamos a interés de cada docente en función de su ámbito). Los alumnos/as suelen ser muy receptivos a este tipo de metodología y debemos integrarla de una manera interdisciplinar con el resto de las áreas, trabajando simultáneamente el mismo proceso de gamificación a través del aprendizaje basado en juegos: integrarlo en las UDI.

Paralelamente podemos usar aplicaciones TIC tales como ClassDojo, Kahoot o Plickers para motivar aún más a los chicos y chicas.

Debemos establecer el nivel, temporalización y concreción curricular adecuados para desarrollarlos.

Teniendo en cuenta lo anterior, os proponemos diversas actividades paralelas para integrar de un modo más efectivo este curioso juego en clase:

  • Para Lengua y Literatura, podemos trabajar las descripciones (tanto de nuestros personajes, como de lugares u objetos), además de la oración, sus elementos gramáticos (sustantivo, verbo, adjetivo…) así como elaboración de trama o historia alternativa del juego, teniendo en cuenta las distintas partes: introducción, nudo y desenlace. Además, nunca viene mal incluir la poesía, trabajando diversas rimas sencillas con palabras propias de la temática.
  • Respecto a matemáticas, las formas geométricas básicas y los cuerpos geométricos pueden ser un buen punto de partida: pirámide, prismas, cuadrado, rectángulo o círculo. Además, el cálculo mental estará en todo momento presente, realizando operaciones básicas de sumas y restas. Podemos trabajar también temas de distancia, capacidad y masa,  presentes siempre en el currículo de Ed. Primaria.
  • En Ciencias tenemos un filón con el cuerpo humano, unos contenidos tan importantes como presentes siempre, además de apasionantes. Además de trabajar las partes del cuerpo y los huesos más importantes, podemos incluir algunos músculos y los principales aparatos (respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor) siempre dependiendo del nivel al que queramos trabajar. Además, también podemos trabajar diversos aspectos culturales e históricos según la temática de los personajes y en general del juego (buen momento para gamificar)
  • Para educación artística, lo primero que se nos viene a la cabeza es esa simpática y pegadiza canción, que puede ayudarnos a complementar la UDI en música, trabajando las figuras musicales, las cualidades del sonido, el canto y las figuras musicales. También debemos incluir el juego en plástica, dibujando nuestro propio cuerpo humano, simetrías, colores cálidos y dibujo de figuras geométricas.
  • Respecto a las lenguas extranjeras, este juego es ideal para trabajar vocabulario adecuado sobre partes del cuerpo, posiciones, objetos y descripciones sencillas. Además, podemos traducir al menos el estribillo de la canción para cantarle en inglés o francés.
  • No debemos olvidar la educación emocional y en valores, ya que el trabajo cooperativo, las emociones, la convivencia en comunidad, el respeto entre culturas, y la expresión de sentimientos son temas ideales para realizar pequeños debates y tertulias donde, además de trabajar la expresión oral, concienciaremos a los alumnos de elementos tan importantes como son los valores.

Lo ideal es incluir los juegos de mesa en nuestra tarea diaria, y aprender jugando los distintos conceptos de las UDI.

Os recomendamos que trabajéis en vuestra labor docente y también en vuestra labor como padres el día a día con juegos de mesa, y concretamente con juegos tales como Mi saquito de huesos.

Saludos del equipo de Aula en Juego


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