Doggy Bag

En Londres, a comienzos del s. XIX, una banda de perros callejeros se encarga de merodear por toda la ciudad tratando de robar huesos que le llevan a su jefe, el temible Fagin.

Sin embargo, ellos también quieren parte del botín y por la noche tratan de robárselo a Fagin. Pero… ¡cuidado! el jefe duerme con un ojo abierto y tiene un olfato muy fino…

Doggy Bag es un juego de mesa de 2 a 6 jugadores, diseñado por Antonin Boccara, ilustrado por Aline Kirrmann, y que edita en nuestro país GDM Games. En cada partida el ganador será el más cauteloso y al mismo tiempo osado jugador.

ÁMBITO DE APLICACIÓN

Juego recomendado a partir de 8 años con una duración aproximada de 20 minutos. Tiene opción a doble modalidad en su ejecución, individual o cooperativa (todos juegan en común para ganar o perder), y podemos trabajarlo fácilmente a partir del 2º o 3er ciclo de Ed. Primaria.

No obstante, la edad recomendada siempre es una cuestión meramente relativa en función de nuestro alumnado, de sus intereses o de lo que pretendamos conseguir.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE

Competencia Matemática y Ciencia y Tecnología: trabajamos sumas con los cálculos de los puntos de los huesos y probabilidades de lograr con éxito la jugada.
Sentido de iniciativa y Espíritu Emprendedor: los alumnos/as, tanto por equipos como individualmente toman decisiones para elaboración de estrategias o la elección de huesos que van a echar en la bolsa de Fagin, o el número de huesos a robar.
Competencia Social y Cívica: el mero hecho de interactuar con compañeros, establecer diálogos y hablar, así como el trabajo en grupo y cooperativo favorece la cohesión y las relaciones sociales.
Conciencia y Expresiones culturales: le podemos sacar mucho partido a la caracterización del juego, puesto que los dibujos de los protagonistas y la historia de fondo están inspirados en el argumento de Oliver Twist, la conocida obra de Dickens.

HABILIDADES

Cognitivas: riesgo, atención, decisiones
Sociales: reglas de juego e interacción,
Afectivas: tensión por lo inesperado, no frustración.

APLICACIÓN AL AULA: ABJ

El atractivo visual de las cartas de juego, sobre todo las relativas a los protagonistas pueden ser un buen punto de partida para sumergirnos en el contexto y que nuestro alumnado se identifique rápidamente con cada uno de los caracteres.

Si además unimos este aspecto a una buena historia que implique a los niños y niñas, puede ser un fantástico comienzo para un proyecto de trabajo que culmine con un Break Out Educativo en el que los protagonistas requieran birlar algún tipo de artilugio importante a Fagin.

Respecto a actividades que podemos trabajar en el aula enfocando los distintos contenidos al juego a través del Aprendizaje Basado en Juegos podemos destacar:

ACTIVIDADES DE LENGUA Y LITERATURA:

Lecturas y recortes de periódico encuadradas históricamente en el s. XIX.
Sería interesante que la banda de protagonistas ayudaran a Sherlock Holmes en la resolución de uno o varios casos (encuadrados en un periodo histórico cercano y en ambos casos, residen en Londres). Actividad de investigación sobre quién fue Sherlock Holmes.
Composición escrita colaborativa en la que describen las circunstancias de un robo inexplicable a resolver.

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS

Actividades matemáticas: cálculo mental con el conteo de huesos del juego.
Estimación del valor que puede haber en huesos en el interior de la bolsa de Fagin (para saber si es mejor arriesgar o no).
Estadística y probabilidad de extraer un hueso de un determinado color de la bolsa.
Resolución de problemas matemáticos con el texto, cantidades y problemática adaptados al contexto del juego.

ACTIVIDADES DE CIENCIAS

Trabajaremos el contexto histórico de la Primera Revolución Industrial: qué cambios supuso, consecuencias, tipos de máquinas, clase obrera…
Efectos de la maquinaria y el progreso humano en el Cambio Climático.
Construiremos nuestra propia máquina con un fin determinado.

ACTIVIDADES DE ED. ARTÍSTICA

Diseño y construcción con materiales reciclados del artilugio que entre todos tendrán que obtener.
Elaboración de pruebas que otros equipos tendrán que superar en el camino.
Elaboración de sus propios caracteres protagonistas.

ACTIVIDADES DE IDIOMAS

Dado que el encuadre geográfico ubica a los protagonistas en Londres, podríamos realizar gran parte de las actividades de lectura/escritura en inglés. Adaptando siempre, claro está el nivel de la historia al contexto de nuestro aula.

EDUCACIÓN EN VALORES

Se fomentará el trabajo cooperativo y la convivencia en comunidad.
Debates sobre la explotación infantil (tema central del juego), la Convención de los Derechos y Deberes de los Niños y la importancia del desarrollo humano (pros y contras).

La cuestión es incluir los juegos de mesa en cualquiera de las UDI de manera transversal, empezando solo con pequeños detalles como el incluir la temática, realizar las actividades enfocadas a este centro de interés, trabajar por equipos y por supuesto…. jugar.